探索

创始人的愿景

学校有很多东西, 但归根结底，它应该是一个年轻人学习如何独立思考的地方. 这是我们在Verde Valley学校的目标，然而，我们的使命更加雄心勃勃.

- 一群学生围着篝火
- 学生们坐在地板上做项目

一个真正受过教育的人不仅仅是在学术和职业上取得了令人印象深刻的成功. 我们的目标在更高的地方, 艰难的地形考验着我们的教学，也激发着我们的学习活力. 我们的遗产是由认真和大胆的努力塑造的.

在VVS，公民意识、勇气和对改善世界的承诺是我们的标准. 我们的毕业生很有道德, 具有强烈的个人和社会责任感, 熟练掌握使他们能够有效参与社区建设和决策的方式, 并且懂得体力劳动的必要性和价值. 他们对艺术创作的发现和持久的满足持开放态度, 了解我们共同文化遗产的深度和广度, 为进入他们选择的大学做准备. 我们社区的精神是慷慨的, 铭记公民身份的重要性，并准备履行其特权和义务. 我们设定的标准超出了我们的日常掌握. 但它们并非遥不可及. 这样的野心是如何生根发芽的? 想想我们的历史和持续的挑战吧.

我们的历史

1946年由汉密尔顿和芭芭拉·沃伦创立, VVS成立于1948年，当时只有16名学生和少数教师和艺术家, 从一开始就致力于改变世界. 铭记第二次世界大战的全球恐怖以及这个国家的种族中心主义和种族主义的蹂躏, 沃伦夫妇认为，美国——实际上是世界——需要一所学校，在那里，文化多样性的价值将得到理解和推崇, 不仅仅是研究和容忍.

- 汉密尔顿沃伦
  
  创始人 & 第一任校长
- 芭芭拉·沃伦
  
  创始人

在新英格兰长大，毕业于哈佛大学, 哈姆听取了众多学者和公众领袖的建议，实现了他和巴布斯一生的梦想.

巴布斯贡献了她在危地马拉成长的独特经历, 英国咖啡种植园主的孩子, 毕生致力于学习外语和多元文化. Babs以充沛的精力和开放的心态，建立了VVS独特的社区生活传统. 每年, 这是给大四毕业生的奖, 沃伦家庭公民奖, 纪念哈姆和巴布斯·沃伦的持久愿景.

其他与众不同的生活和才能也为学院的创始使命和持续活力做出了重大贡献. 哈姆在哈佛的导师, 克莱德·克鲁克霍恩——现代美国人类学协会的第一任主席, 在哈佛大学人类学系担任了25年的系主任, 也是最早一批罗德奖学金获得者之一，为哈姆富有远见的工作增添了他作为真正的国际教育家和鼓舞人心的老师的声誉. Kluckhohn在15岁时学会了纳瓦霍语，并为参与不同文化的重要性和价值设定了标准，这已经成为VVS的传统. 其他早期的声音帮助塑造了学院的创始一代，包括玛格丽特·米德, 本世纪在人类学研究和进步教育方面最善于表达的倡导者之一, 和约翰·科利尔, 富兰克林·罗斯福政府时期的印第安事务专员.

哈姆和巴布斯之所以选择塞多纳，是因为它靠近南部的墨西哥土著部落，以及北部亚利桑那州的印第安人土地. 在早期, 学生们在三个星期的旅行中成为了人类学家 VVS实地考察计划.

于是，我们开始了体验式和跨文化教育的冒险，这就是Verde Valley学校. 70多年后, 学院将继续借鉴我们进步的过去，为我们的未来提供信息. 然而，没有一个真正重要的社区能保持最初的样子, 我们的诚信仍然植根于我们的创始信念的力量.

这是沃伦的愿景，学生除了在图书馆学习外，还要在活体中学习, 生活在一个多元化的社区并为之做出贡献, 用玛格丽特·米德的话来说: